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职业教育:鼎力大举造就技能技术人才

发布日期:2021-09-28 01:19浏览次数:
本文摘要:职业教育:鼎力大举造就技能技术人才 【“十四五” 开新局】 党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于拟定国民经济和社会成长第十四个五年规划和二〇三五年远景方针的发起》(以下简称《发起》),明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求,提出“加大人力本钱投入,加强职业技能教育适应性,深化职普融通、产教融合、 校企互助,摸索中国特色学徒制,鼎力大举造就技能技术人才”。

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职业教育:鼎力大举造就技能技术人才 【“十四五” 开新局】 党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于拟定国民经济和社会成长第十四个五年规划和二〇三五年远景方针的发起》(以下简称《发起》),明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求,提出“加大人力本钱投入,加强职业技能教育适应性,深化职普融通、产教融合、 校企互助,摸索中国特色学徒制,鼎力大举造就技能技术人才”。来自教育部的数据显示,今朝,全国职业院校一共有1.15万所,在校学生有2857万人;中职招生600万人,占高中阶段教育的41.7%; 高职招生483万人,占普通本专科的52.9%;累计造就高档学历继续教育本专科结业生5452万人,开展社区教育培训约3.2亿人次。

在办事国度战略上,全国职业学校开设了1200余个专业和10余万个专业点,根基笼罩了国民经济各个范畴,每年造就1000万阁下的高素质技能技术人才。在现代制造业、战略性新兴财产和现代办事业等范畴,一线新增从业人员70%以上来自于职业院校结业生。

在办事区域成长上,实施职业教育工具协作动作打算,累计投入帮扶资金设备凌驾18亿元,共建专业点683个、实训基地338个、分校(讲授点)63个,配合组建职教集团(同盟)99个,就业技术培训14万余人,岗亭技术晋升培训16万余人,创业培训2.3万余人。在办事脱贫攻坚上,职业院校70%以上的学生都来自于农村,千万家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的空想。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季先容,“十四五”期间,我国在职业教育范畴要做好制度建设三件大事:第一件事就是成立职教高考制度。目的是依托这一制度,把 中等职业教育和职业专科教育、职业本科教育在内容上、造就上跟尾起来,使任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度,进入任何一个职业院校的任何专业进修。第二件事是健全普职融通制度,在课程共享、学生流动两个层面举行,促进职业教育与普通教育的资源共享和理念鉴戒。第三件事是健全国度资历框架制度,划定职业教育的学生和普通教育的学生进修结果等级交换关系,进而划定在特定范畴两个教育系列的学生都享有同等权利。

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陈子季暗示,“十四五”期间,我国还将搭建财产人才数据平台,连续深化、跟踪各行业职业人才需求的数据,实时精确地公布人才需求陈诉,科学引导职业院校的专业配置、招生范围和人才造就方针的定位。(本报记者 陈鹏)返回,检察更多。


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