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【教育学条记】第6章

发布日期:2021-08-24 01:19浏览次数:
本文摘要:14 (1)教师劳动的庞大性和缔造性; 教育学、心理学、教育心理学 等知识 今天来学习 教育学 中的 学生与教师 (2)获取物质保障的权利; (3)获得公正评价与相应证书的权利; 【考点六十九】教师职业特点 受教育权:学生最主要的权利 (2)教师劳动的一连性和广延性; 尊重儿童看法与意见原则; 儿童利益最佳原则。 本文选自《教综黄金300考点》 (4)遵守所在学校或者其他教育机构的治理制度。

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(1)教师劳动的庞大性和缔造性;

教育学、心理学、教育心理学等知识

今天来学习教育学中的

学生与教师

(2)获取物质保障的权利;

(3)获得公正评价与相应证书的权利;

【考点六十九】教师职业特点

受教育权:学生最主要的权利

(2)教师劳动的一连性和广延性;

尊重儿童看法与意见原则;

儿童利益最佳原则。

本文选自《教综黄金300考点》

(4)遵守所在学校或者其他教育机构的治理制度。

【考点六十五】学生的权利——人身权

人身权:人身权是公民权利中最基本、最重要、内在最为富厚的一项权利。

身心康健权:包罗掩护未成年学生的生命康健、人身宁静、心理康健等内容。

人身自由权:指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由非经法定法式不受非法拘禁、搜查和逮捕。

如教师不得因为种种理由随意对学生举行搜查不得对学生关禁闭。

人格尊严权:指学生享有受他人尊重保持良好形象及尊严的权利。如教师不得对学生举行诅咒、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。

隐私权:指学生有权要求私人的、不愿或未便让他人获知或干预干与的、与公共利益无关的信息或生活领域。

名誉权和荣誉权:指学生有权享有大家凭据自己日常生活行为、作风、看法和学习体现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常的社会评价有权凭据自己的优良行为而由特定社会组织授予的努力评价或称呼他人不得歪曲、离间、诋毁或非法剥夺。

【考点六十六】学生的权利——受教育权

(5)执法、法例划定的其他权利。

(1)接受、享用教育的权利;

【考点六十三】《儿童权利条约》的四项原则

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【考点六十四】学生的社会职位

(4)示范者角色;

学生具有可塑性、依赖性和向师性的特点。

【考点六十七】学生的义务

(4)教师劳动的示范性和主体性;

【考点七十一】教师劳动的特点

(3)努力学习完陋习定的学习任务;

【考点六十八】教师的职业性质

(4)维护自身权益的权利;

教师是推行教育教学职责的专业人员。

【考点六十二】学生的特点

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化

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(1)遵守执法、法例;

尊重儿童尊严原则;

中小学生是在国家执法认可的各级各种中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

(1)“传道者”角色;

(5)教师劳动方式的个体性和劳动结果的群体性。

(6)研究者角色。

【考点七十】教师角色的更换(新课程配景下的教师观

(1)教师是学生学习的促进者;

(2)教师应该是教育教学的研究者;

(3)教师是课程的开发者和研究者;

(4)教师应是社区型的开放教师;

(5)教师应该是终身学习的践行者。

(2)遵守学生行为规范尊敬师长养成良好的思想品德和行为习惯;

(3)教师劳动的恒久性和间接性(劳动效果的隐含性);

(2)“授业解惑者”角色;

无歧视原则;

(5)朋侪角色;

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(3)治理者角色;

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