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闫吉伦:曲直向前,再续师缘——我的培训师发展之路

发布日期:2021-11-03 01:19浏览次数:
本文摘要:【题记】今天跟到场全国农商行同盟讲师大赛的老师们做了一个培训,在培训中以自己为例剖析了自己与“老师”这一角色的牵连瓜葛,突然发现在成为一名讲师的路上也走出了一条非典型的生长之路,值此教师节之际和格诺威(中国)12周年之际,撰此文分享给宽大喜欢分享、在讲师门路上“乐此不疲”的讲师们!祝愿格诺威在讲师造就的专业领域广结善缘、助力客户造就更多优秀的讲师,也祝愿讲师们不停精进、不停助力企业解决问题,继承起一名讲师的使命和希望。印度古谚说:赠人玫瑰,手留余香;佛家亦有云:渡人者渡己。

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【题记】今天跟到场全国农商行同盟讲师大赛的老师们做了一个培训,在培训中以自己为例剖析了自己与“老师”这一角色的牵连瓜葛,突然发现在成为一名讲师的路上也走出了一条非典型的生长之路,值此教师节之际和格诺威(中国)12周年之际,撰此文分享给宽大喜欢分享、在讲师门路上“乐此不疲”的讲师们!祝愿格诺威在讲师造就的专业领域广结善缘、助力客户造就更多优秀的讲师,也祝愿讲师们不停精进、不停助力企业解决问题,继承起一名讲师的使命和希望。印度古谚说:赠人玫瑰,手留余香;佛家亦有云:渡人者渡己。两句话的意思是资助别人的人,自身也获得了修为,体现的最焦点的理念是“施与得”的关系,而从古至今将这种理念诠释最深刻无比的即是老师了。老师是一个神圣而高尚的职业,但幼年得我却并不这么认为,回首一下自己与老师或者培训师的渊源,也大致履历了六个阶段的生长,每个阶段或许是机缘巧合,或许是“不即不离”,历程中或许也有自己的努力和支付,逐渐走出了一条成为一名讲师的生长之路。

n 方少时,拒绝为师。对于做老师,幼年的我总是一种不屑一顾的态度,也许是因为老师的社会职位和经济收入在八九十年月还处于一个比力“拮据”的状态,也或许家里有兄嫂都是老师的缘故,所以高考前夕当班主任建议我填报师范院校的时候,我的心田是坚定地拒绝的,幼年气盛的“叛逆者”都有一颗极端膨胀的心,所以当年在冒着极大的风险的情况下自我主张地一个师范类的学校和专业都没填报。在班主任摇头叹息的无奈中,竣事了当年我的高考。

幸运的是,当年还算超常发挥顺利地考进了山东大学中文系,今后成为一名记者就成了大学期间的职业理想。大学期间潜心念书,其实更多地是在看种种各样的小说和戏剧,因为中文系的学生看小说就是学习。为了扩充自己的知识面,也会做一些专题研究,每个学期都市给自己部署一个学习专题,就是在完成专业学习的同时,使用看书、听课和做条记等方式潜心研究一些可能对未来的事情有价值的知识内容,诸如心理学、民俗学、美学和广告学等都在大学期间有所涉猎和研究。所以当若干年后举行专题课程开发的时候,依然能追念起当年在大学期间泡图书馆、整理学习条记的场景。

大学邻近结业,有几个重点中学到学校里招聘老师,虽然给的条件比力优厚,但丝毫没有掀起心田的波涛,或许正要通过这个姿态跟老师这个职业断了念想和联系。n 初入职,小“师”牛刀。

大学结业后加盟了一家生产物牌男装的企业,在企业人力资源部事情,事情内容不是很牢固,因为部门的大学生比力少,所以各个模块事情都市到场着做。记得刚到公司报到的第三天,就被公司派去聊都会的一所规模比力大的职业院校招聘生产线上的技术工人,因为中文专业的缘故,我的主要任务是到每一个班级举行宣讲,宣讲虽然不是真正意义上的授课,但也有许多相似之处。经由一天五六场的集中宣讲,那天我们招聘到了最多的学生,也是从那一天起突然发现自己还比力享受站在讲台侃侃而谈的感受。

格诺威华北大区总司理-闫吉伦【原北汽福田大学执行校长】人力资源部设置一个培训处,主要做一些新员工入职培训和业务人员培训的事情,经常看到培训到处长在电脑前制作PPT课件,奔走培训课堂组织培训的场景,发现是一个很专业、很酷的事情,居然另有条记本电脑用!所以当培训处长脱离公司之后,我也迫不及待申请到了这个事情。记得一次给一期社会招聘的员工讲完企业文化后,新入职的董事长助理跟我说讲得不错的时候,心田难掩兴奋。初入职场培训治理和培训师的事情履历,算是小“师”牛刀,逐步体验到了做培训师的兴趣和成就感,在这种感受的勉励之下,逐渐向培训师的事情靠拢。

n 乐分享,登堂入“师”。一年之后跳槽来到了海尔,卖力公司国际化业务的人力资源事情,焦点职责是为公司造就国际化业务生长需要的人才,日常的培训授课成了常态性的事情职责。海尔是一个很是重视员工培训生长的企业,特别是每一年校招进公司的大学生,要经由系统和严密的培训考核后才气上岗。

而海尔大学建立于1999年,是海内设立比力早的企业大学,是海尔团体专门造就国际水平治理人才和技术人才的培训组织,也因为一座苏州园林式的修建群落而闻名遐迩。更闻名遐迩的是海尔的治理思想和那些经典的企业治理案例,每年总是吸引大批的学习者到公司参访和交流。

格诺威华北大区总司理-闫吉伦【原北汽福田大学执行校长】2008年海尔大学组织了第一批企业培训师的造就和认证,专门请了台湾和新加坡的专业讲师为大家赋能培训,获得了正式的“讲师执照”,因为乐于分享,也算正式的登堂入“师”了,有幸成为第一批获得认证的内训师。所以在海尔以后的事情中,就有了很是多的对内对外的培训授课的履历,从每一年的新员工入职培训到日常事情中给下层员工的培训,再到给外部参访团队的交流培训,以及08年组织外洋营销总监生长项目,成为直接卖力的项目司理,如此多的培训时机也着实获得了较多的实战磨炼。

n 搭平台,誓“师”大会。在有了富厚的授课实战履历后,2011年加盟北汽福田汽车,有时机操盘搭建大型企业的人才造就体系,包罗搭建全新的内训师造就的项目品牌和内训师资源体系。

北汽福田是一家自主品牌的汽车制造企业,历经20多年的生长,现在已经发展为一家涵盖多业务、全品类汽车的汽车团体。从建立之初便鼎力大举培育企业的自主研发能力,高度重视自主人才的造就。

秉持着“用造车的理念造就人”,北汽福田经由多年的实践,探索出了一条“以自主开发为主,外部资源为辅”的企业“自培训”能力体系。在公司多年的生长和谋划历程中,积累了富厚的知识、履历和人才,这都是企业名贵的财富。为了更好地传承和生长,这些知识、履历、技术需要宽大内部主干团队走上讲台,对更宽大的技术员工举行授课、分享,因此勉励各级向导和有富厚履历的主干员工努力投身培训事业,成为一名及格的内训师则成了人力资源部门的一项重要的事情。

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在总结福田汽车内训师生长第一阶段——“民间小剧场”履历的基础上,福田汽车内部师资造就进入第二阶段——“国家大剧院”阶段。这个阶段我对福田汽车内训师项目举行了全面的创新设计和系统筹谋,打造了属于福田汽车的“钻石讲台”内训师生长项目和内训师造就品牌。作为福田汽车致力于打造具有福田汽车企业特色的内部培训师造就项目,“钻石讲台”是公司内部讲师的团体称呼,也是公司人力资源治理倾情打造的服务员工的产物和品牌。为了增强公司员工对“钻石讲台”的认同,我们不仅为这小我私家才造就项目设计了logo(图表1),而且进一步诠释了“钻石讲台”的内在,将“钻石”与“讲师”配合属性做了对比分析,点燃了员工对这个项目的认同和期待(图表2)。

图表1:福田汽车“钻石讲台”logo设计图表2 福田汽车“钻石讲台”的内在在企业组织的每一次内训师造就项目上,我都要跟到场选拔和造就的内训师们举行系统而深入的培训和交流,《企业内训师的角色、职责和定位》是必须要相同和交流的内容。只有大家对内训师真正建构起意义和目的,内训师们才气更好地明白和认同,这就像一场场的“誓师大会”,为企业输送一批又一批有分享意愿且具备较好的授课技术的内训师队伍。(详细见《培训》2018年9月刊《三驾马车 内训师造就全景秀》一文)n 谋大局,“师”着名门。

带着“民间小剧场”和“国家大剧院”中积累的问题和挑战,2014年开始,福田汽车内训师造就进入第三阶段——“我要上春晚”。该阶段以用户为中心,配合“互联网+”时代的产物化设计和娱乐化运营,以“福田好讲师”大赛为载体,开启内训师造就的新模式。

“精品课程,我代言”“移动学习,微课来袭”“人课合一,闪耀讲台”和“育三好品牌,助业务未来”,是近四年“福田好讲师”大赛的主题。大赛的运营方式也是逐年进化的:从微信投票调发动工努力性,到启动视频点播动态扩大笼罩面,另有“最佳单项奖”“人气王”打造小我私家IP,借大赛的形式,有效增补了“钻石讲台”培训班的笼罩度低、内部气氛不足等问题。

在到场好讲师大赛期间,通过赛训联合的方式举行内训时候的培训,内训师大赛也邀请到海内比力知名的内训师培训专家举行培训赋能和大赛的点评,在全国总决赛期间,派出去的选手会争抢心目中心仪的“老师”,希望能获得名师的指点。格诺威华北大区总司理-闫吉伦【原北汽福田大学执行校长】这个阶段自己不仅是一名讲师,更重要的是为企业众多的讲师们搭建一个发展的平台,营造一个“人人为师、乐于分享”的内部授课气氛;而且在此期间,也荣幸成为2015-2018一连四年的“我是好讲师”大赛全国总决赛的评委,点评和指导了上百名讲师的大赛展现。n 助客户,好“师”多磨。

现在我成了一名专职的讲师,在格诺威为客户提供内训师造就体系的咨询服务、课程开发和师资造就的事情,也资助客户筹谋和组织企业的讲师/课程大赛。在众多的客户领导历程中,一位好老师、一门好课程需要不停地“磨”,所谓“事上磨”就是这个意思,好“师”多磨才气磨出好师好课!回首自己的讲师发展之路,从拒绝为师到小“师”牛刀初露锋芒,从自己能登堂入“师”到组织誓“师”大会,从计划“师”着名门到今天潜心资助客户好“师”多磨,虽然歪歪扭扭但也走上了讲师的门路,正所谓:曲直向前,再续师缘!但成为一名优秀的职业讲师另有很长的路要走,不仅在技术层面需要连续地“磨”,在精神层面更需要不停地“磨”!因为我坚信一小我私家的真正厉害之处,并不在于他有多“能”,而在于他的“能”能否推广、能否被传承,也就是能否将他的优秀武艺——也包罗优秀的品格——通报给更多的人。这样的“能”才是真的“能”,这样的人才是真正的好老师,也必将是大有作为的人。

《金刚经》说:修行的人,听诵者得一分,讲经者得六分。世间外物皆有法度,有因就有果,有施必有得。施努力,得乐成;施爱心,获幸福;施诚信,收信任。施与得之间,彰显我们人生的智慧。

前年教师节,我的导师人大商学院秦志华教授从教三十周年,特意写了一首小诗赠给老师,以表达作为学生对老师的尊敬和钦佩之情。值此教师节之际,再次把该诗献给老师,也祝福所有的老师、培训师节日快乐!杏坛卅载手植青苗书山行,桃李满园是风物;师道相传三十载,匠心独具一世情。

文:闫吉伦。


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